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创客导师柴裕明:开展创客教育,我们可以做得更好

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  • 2020-07-23 14:14:48
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  【编者按】创客教育和STEAM教育成为新一轮教育改革的突破口已是不争的事实,在全国创客教育进行得如火如荼,贵州省的表现尤为突出:从i3DOne青少年三维创意社区(以下简称“i3DOne社区”)统计的创客教育大数据中可知,贵州全省学校在i3DOne社区入驻超过3000所,信息技术老师实名手机注册超过5000人,其中超过600人通过认证审核,被授予获得“全国优秀创客导师”称号与荣誉证书;全省累计超过45万人次使用3D One三维创意设计软件,发布3D作品累计9万个,其中公开的图纸作品近6万个。在全国各省位于前列,其3D打印三维创意创客教育成果取得了广泛的关注和社会影响力。

  在探索推进众创空间、创客教育和STEAM教育中,信息技术学科的教师和研究者作为先行者和传承者起了关键的作用,期间涌现出很多优秀的指引者,贵州安顺市镇宁实验学校柴裕明老师就是其中之一,作为一名普通的自治县人民教师,却能带领学生屡屡获奖并在当地成功举办三维创意设计大赛,被邀请主持全国大型教师培训平台【周三开讲】,成为镇宁首位吃螃蟹的创客导师。为让广大同仁能深入了解柴裕明老师可借鉴的教学经验,编者对柴裕明老师进行特约专访:

  1.柴老师好,请您向全国师生简单介绍下您自己的教学经历?

  大家好,感谢i3DOne社区主编林Sir的热情邀约。我是2008年的特岗教师,来自于贵州安顺市镇宁布依族苗族自治县基层的一位普通教师,现任镇宁实验中学信息技术教师。曾担任过北京大学网络教育学院“国培计划”辅导教师。通过“2019年全国青少年三维创意设计等级考试(一二级)师资培训”。是第33届、34届贵州省青少年科技创新大赛科技辅导员项目一等奖获得者。曾辅导学生参加贵州省3D打印大赛,获得优秀辅导教师称号。2019年辅导学生参加全国青少年科学调查体验活动暑期夏令营成果展示,获得全国二等奖。2020年,我们科技创新团队成功申报“全国青少年人工智能活动特色单位”。

柴裕明老师在贵州科技节上

  2.说到对镇宁布依族苗族自治县的印象,大家都会想到黄果树瀑布,而忽略了创客教育已在镇宁开始萌芽并得到快速发展,据您了解,目前创客教育在镇宁开展的情况是怎么样?特别是贵校都开展哪些STEAM课程?

  说到我的家乡——镇宁布依族苗族自治县,很多人想到的确实是气势磅礴的黄果树大瀑布。其实,我们的创客教育与黄果树一样,都是一道靓丽的风景线。目前,镇宁自治县的创客教育,在县教育和科技局、青少年活动中心领导的支持下,各乡镇乡村少年宫工作顺利开展,综合实践活动开展得很不错。但是未成系统。目前已经有青少年机器人项目比赛项目学校,并且在省市级比赛中,取得较好成绩。在2016年开始,已开始致力于发展科技创新项目。

  以我们镇宁实验学校为例,它是安顺市第一所北京师范大学基础教育实验学校。在“没有好成绩,不是北师大;光有好成绩,也不是北师大”口号的号召下,我校的教学成绩在安顺地区已经名列前茅,学生综合发展也取得长足进步。

  在我校科技创新团队的共同努力下,得到镇宁自治县科学技术协会和镇宁自治县教育和科技局的大力支持。我校成功承办了镇宁自治县首届青少年科技创新大赛展示活动和镇宁自治县首届3D创意设计大赛展示活动。目前,已经带领我县所有县直中学、小学和大多数乡镇中心学校参与创新课程设计,并应用“以赛促学”的方式不断发展壮大。

 

镇宁实验学校在科技类活动中非常活跃

  3.前面您多次提到“创客教育”,那您作为一位县城信息技术教师,请谈谈对“创客教育”的理解?

  对于创客教育,我的理解比较简单,就是努力将自己的创意变成现实的一种教育,要将自己的想法数字化,具体化,更重要的是要进行“物化”。简单来说,就是根据需要,完成一些制作与设计。在设计制作过程中,不断完善和发展。

  在学校,除了让孩子提高期末考试成绩之外,其他综合实践能力如何提高,看到很多“大城市学校”的学生可以参加各种科技活动,能接触各项科技类的实践项目。他们走在科技实践教育的最前沿,但是我们作为基层一线教师,需要思考如何用好学校这个教育平台?如何建设好学校创新教育实践平台?如何将手中的学生培养成未来的“杰出人才”?

  其实随着国家对创新人才培养的不断重视,已经在全国建设了很多乡村少年宫,积极推进创新教育实践。3D设计课程如果能与信息技术课程和综合实践课程相结合,更加助推创新教育的实践,能为学生全面发展打下基础。

  我认为借此契机,县城及以下教师,在开展创客教育的时候,一定要在现有条件的基础上,进行创客教育。需要就地取材,应用数字化和网络化的素材进行参考学习。i3DOne青少年三维创意社区就是一个好平台。3D One设计软件是一个将思维数字化的好工具。

  4.随着三维创意设计课程逐渐成为创客教育的重要环节,许多老师开始意识到,帮助学生更容易地捕捉到创意,才能为后期的个人创造提供来源。高效轻松的三维设计软件3D One自然成为最直接的创意实现工具。 那您是怎么接触到3D One的?

  初次接触3D One软件,是2018年参加知名培训导师谢琼老师在安顺市的信息教师专场培训。初识软件之后,感觉很容易入手。然后进入i3DOne社区学习之后。受益匪浅。因此一直推荐给很多兄弟学校。

  个人理解是,它可以让设计思维数字化和具体化,非常容易记录下思维的瞬间。相对于设计制作,成本非常低。

  5.贵校是怎么开起三维设计这门课程?教学模式是否与i3DOne社区结合?主要体现在哪几方面。

  我们学校从2018年开始设立3D设计这门课程,可以说至今覆盖了小学全部学段,初中学段和高中低学段。

  2018年:9月将3D创意设计引入信息技术课堂,并开设3D打印第二课堂;

  2019年:(1)将3D打印和创意编程普及到我校小学高年级段,初中学段和高中低学段;(2)开设科技创新社团和第二课堂教学;

  2020年度:课程进一步实施,推行到小学全部学段,初中学段和高中低学段,达到日常教学。

  我们学校主要从以下几个方面进行教学:

  (1)课程融合:我校在开展三维创意设计课程的时候,将3D One设计以信息技术课程、综合实践课程有效结合。利用学校集中教学和学生自主学习相结合。每周给他们一个任务。

  (2)课程管理:需要对课程进行设计,鼓励学生进行创客设计,每学期评选个人优秀作品,进行3D打印作为奖品奖励给设计者。

  (3)指导学生:合理利用好社区平台,课程学习,任务评价,豌豆奖励,积分排名等

  (4)学生参赛:表扬学生参赛,以赛促训。

柴老师与他的参赛学生们(左三为柴老师)

  6.众所周知3D One有免费的家庭版和收费的教育版,您是怎么看这两者区别?

  首先二者在功能上有较大的区别,好比自行车和汽车,都能达到目的地,只是后者的效率更高,到达目的地的时间更短。

  家庭版主要针对适合个人初学者,方便入手,这部分人群对建模要求不高,也不需要其他配套资源;收费的教育版适合学校开展系统化的教学使用,配合i3DOne社区教学资源,形成规模化。特别是教学达到一定阶段,学校做能力提升使用。

  7.我们知道您曾受当地教育部门委托,组织过全县的首届3D创意设计大赛,并圆满成功得到上级部门的认可。作为第一个吃螃蟹的先行者,请分享下您是怎么组织一场大赛的宝贵经验,以便让其他教师同仁借鉴。

  我参与承办镇宁自治县第一届青少年科技创新大赛,是在2018年。接下来2019年到兄弟学校进行3D打印项目开课,并对教师进行科技创新培训,同年协办镇宁自治县科技创新大赛,以及协调完成镇宁自治县首届3D创意设计比赛。

 

柴老师在贵州青少年科技创新大赛中向学生们展示科技魅力

  到了2020年,继续筹办镇宁自治县第二届3D创意设计大赛(包含编程),协助镇宁自治县科学技术协会和镇宁自治县教育和科技局举办青少年科技创新大赛。这一路走来,除了感谢上级领导部门给予的信任和支持,有几点心得也想和大家简短分享:

  (1)全局思维:设想比赛,结合当年上级文件精神,将方案的草案做好,统观全局;

  (2)领导支持:找教育主管部门领导,寻求支持与帮助;建立与各地区“科学技术协会”良好协作机制;

  (3)同行支持:找项目学校老师同行交流,对方案进行修改,做到可行可落地;

  (4)平台支持:为了确保比赛的成功,一定要进行赛前培训,充分争取例如i3DOne社区平台的支持以及技术上协助。

  总而言之,没有条件,我们就创造条件,合理利用现有资源,积极开展创新教育,其实我们也可以做得更好!

  编者结束语

  在教育角度,3D创意设计软件、3D打印、创意编程,都仅仅是一种教学载体,我们应当更加关注其在背后能赋予学生们的各种综合能力,让学生们能敏感地站在科技发展的前沿,直观地感受到带来的影响与进步,进而参与进去推动甚至改变世界。

  在变革的浪潮中,涌现出很多像柴老师这样的优秀创客导师,从而影响带动一大批优秀学生。而i3DOne社区作为国内人气至高的3D创客教育社区,希望自身也能够更深入到创客教育文化中,与全国优秀教师们共同进步,共同推动创新教育,承担更多社会责任!

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