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新西兰需要重新定义海外教育的含义

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  • 2019-11-21 11:21:15
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教育部长克里斯·希普金斯(Chris Hipkins)表示:“合作是一种动力,我认为这是我们成功的关键因素。”

在职业教育的改革,这是在2019年开始公布,包括新西兰的16所理工学院合并为一个国家的供应商,是行业的一个机会,Hipkins对与会代表说。

他说:“我们希望增加来新西兰的国际学生人数,我们认为职业教育是一个可以实现显着增长的成熟领域。”在充满机遇和挑战的一年中,缓慢的签证办理时间也是整个会议的重点。希普金斯说,这些变化部分反映出他的政府越来越重视防止剥削。

他补充说,双方新西兰移民局和新西兰教育促进会将首先供应商“谁想要来新西兰的优质教育经验”兽医留学中介和招生工作。

ENZ主席史蒂夫·马哈雷(Steve Maharey)在讲话中说,新西兰正处于教育变革时期,这将对国际教育部门的运作方式产生重大影响。

他说:“世界在变化,我们必须适应它。”“我坚信,获得改变的唯一方法是停止谈论噩梦,而开始谈论机遇。”在谈到2018年国际教育战略时,马哈雷补充说,要实现其60亿新西兰元的经济目标,学生满意度的目标并专注于发展全球公民,新西兰将需要重新诠释海外教育的含义。

“如果我们要收集我们正在谈论的收入并吸引我们正在谈论的学生,我们可能不得不停止考虑学生只是来这里并成为我们家庭教育的一部分,”他说。

纽约大学全球包容性高级副校长丽莎·科尔曼(Lisa Coleman)摆脱了国际教育的经济利益,称各院校必须将包容性作为其工作的核心。

“合作是一种激励力量,我认为这是我们成功的关键因素”“全球包容势在必行;就像技术一样。”她说。“我们所有人都必须学习技术,我们必须学习如何实现全球包容性,我们必须从基于实力的模型中做到这一点。”

科尔曼回应马哈雷的评论,他说构架“非常重要”。来自边缘化群体的人不是要解决的问题,因为我们知道的是,如果您将某些问题视为问题,您会得到什么?一个问题,”她说。

“如果您将某些东西定为资产,您会得到什么?一项资产。”在闭幕词中,梅西大学副校长克里斯·加拉文(Chris Gallavin)总结了合作的必要性,但呼吁提供者改变教育范式。

他对与会代表说:“我们必须从根本上改变我们如何理解自己和如何看待世界的惯常作法。”“从旧的时代开始,我们一直将自己视为……创造和传播新知识的中心,再到协作,共同创造和联合传播新知识的中心。”

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