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艺术教育专家表示创意科目一定不能被忽视

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  • 2020-02-10 15:05:51
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敦促下一届政府不要忽视艺术教育的重要性,因为据透露,英国在数学和科学领域的全球排名已经上升。

这是在警告全国性文化学习危机的同时,也是在政府决定退出创造性思维的新国际排名之后,该排名将在下一轮测试中引入。

本周公布的2018年国际学生评估计划排名显示,与其他国家相比,英国在数学,科学和阅读方面的地位有所提高。自三年前的上一次考试以来,英国的阅读量从22位上升到14位,阅读量从27位上升到18位。

它促使教育部长加文·威廉姆森(Gavin Williamson)声称这是保守党政府做出的“更严格的小学评估”的努力,也归功于英语文凭课程,以确保更多的学生学习GCSE的核心学术科目。

现在,艺术教育专家认为,在围绕英国教育表现的对话中,文化主题和学习的重要性绝不能迷失,特别是考虑到最近达勒姆委员会报告中概述的创造性教学。

皇家莎士比亚剧团教育总监Jacqui O'Hanlon表示:“看到[PISA排名]有所改善,这确实令人鼓舞,但是在能够阅读文字之间要有一个重要的区别并能够对这些单词进行解释和批判性思考。”

尽管研究表明需要创造性和批判性的才智,但她强调学校艺术学科的“稳步下降”。

“当然,数学,科学和英语的力学非常重要,但是如果我们继续忽视艺术学科和经验在赋予年轻人发展空间和许可方面的重要作用,我们将给年轻人带来巨大的不公正。想法,意见和代理,以进行试验,失败,创造和质疑。”她说。

音乐家联合会首席执行官兼Bacc for Future活动的创始人Deborah Annetts补充说:“虽然有消息说英国提高了其在PISA测试中的全球排名,而英格兰却提高了其在数学上的排名,非常积极的一点,我们决不能忽视这样一个事实,即创造性学科对于21世纪的全面教育至关重要。”

由经济合作与发展组织(OECD)运营的PISA排名基于79个国家/地区的15岁儿童所进行的测试。

国际教育排名衡量了各个领域的表现,今年,经合组织宣布将在2021年的排名中引入一项关于创造性思维的新测试。英国选择退出该测试,这一举措遭到了批评。教育数字,用于揭示学科和创造性学习的二元立场。

安妮特斯说,教育部决定不参加这项测试的决定“进一步表明,政府不重视创造性教育”。

她补充说:“但是,要确保英国不成为第四次工业革命带来的技术变革的受害者,必须将创造性的学科置于儿童教育的核心。”

左翼智囊团今年早些时候发表的一份报告,法比安学会批评了学校艺术学科的急剧下降,其中三分之二的老师认为文化教育在过去十年中有所下降。

报告称,三分之二的小学教师的艺术科目有所下降

该报告的作者本·库珀(Ben Cooper)表示,应该赞扬英国PISA排名的提高,但是必须理解在其他主题上创造力的重要性。

他说:“创意学习存在全国性危机。自2010年以来,我们发现艺术教育的质和量都在大幅下降。但是,我们知道,获得创意教育可以提高PISA排名中其他学科的成绩,尤其是阅读方面。这也是克服与儿童期劣势有关的教育不平等的关键。

“下一届政府应扭转艺术教育的衰落,并在整个教育系统中优先考虑创意科目,以提高所有学生的素养和幸福感。”

什么是EBacc?

英国学士学位(EBacc)是政府对英格兰学校的一项绩效衡量指标。

它包含一组必修的核心主题,对所有参加EBacc的人都是必修的。这些是英语,数学,科学(双或三等奖),外语以及历史或地理。

这意味着学生将至少参加七个GCSE。

它于2010年在英格兰的学校中引入,但是在政府的不断鼓励下,此后一直越来越受到重视。

目前,政府的目标是到2025年确保90%的学生参加GCSE的EBacc。

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