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学校为有抱负的教育者创建了新的教学途径

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  • 2021-01-08 11:12:27
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这项工作具有使社会变得更好的力量,但是许多教师在担任该职位的头五年内就离开了该行业。

莫纳什大学(Monash University)的研究表明,多达71%的澳大利亚教育工作者感到教室里的知识不足,并且在工作量过多的情况下感到挣扎。

将教学视为一项疲惫而又不被欣赏的工作,导致许多潜在的求职者回避该专业,但是新南威尔士州政府在周五发起了一项举措,可以帮助改变这一状况。

新南威尔士州政府与澳大利亚教学组织(Teach for Australia)共同开发了一条新途径,旨在吸引职业中期和成就卓著的专业人员进行教学。

财政部长Dominic Perrottet在宣布这笔40,000美元的投资时说,该合作伙伴关系将通过减少因抽出工作时间获得教学资格而产生的不利财务影响,激励潜在的教师加入该行业。

根据该计划,将针对学科领域和教师短缺的学校,特别是科学,数学和TAS(技术与应用科学),以及农村和偏远的学校。

新南威尔士州教育部长莎拉·米切尔(Sarah Mitchell)表示,定制模式将与主要教育利益相关者合作从头开始开发。

米切尔部长说:“我们知道,重点学科领域以及我们的农村和地区学校都需要更多的老师,这种伙伴关系将使我们能够吸引更多的高素质人才加入该行业。”

“这一新途径将面向职业中期专业人员,而不是新毕业生,并且将与我们的改革一起推出,以确保新南威尔士州教师的最高标准。”

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