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在家上学的孩子比您想象的要更多地参与社会活动

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  • 2019-10-21 08:33:11

2011年和2017年,澳大利亚在家接受教育的儿童人数增长了80%以上。在昆士兰州,在此期间几乎翻了两番。这表明2017年有200名澳大利亚学生中有1人在家接受教育。

有些人认为,在家上学的孩子会错过与他人交往的机会,并能免受正常的生活压力。许多人质疑,如果父母没有在典型的学校环境中与同龄人接触,那么父母如何在孩子中培养社会发展的重要方面,例如韧性和有效的人际交往能力。

在家庭学校研究中众所周知的“社会化问题”是家庭学校家庭经常遇到的问题。

我们进行了一项调查,收集了有关家庭教育经历各个方面的数据,包括社交活动。来自澳大利亚所有州和地区的385名父母或监护人对676名儿童进行了在家上学,对问卷进行了答复。然后,我们采访了12位在家上学的父母/监护人。

我们尚未发表的调查发现,在家上学的孩子有充分的参与和社交机会。这包括参与各种学习和其他社区团体,以及参加家庭学校合作社。

社会化问题

在家上学的家庭由于不参加正规学校教育而没有遵守社会规范。当人们偏离主流期望时,它会引起社会其他成员的强烈意见。

尽管有许多研究论文发现,并没有拒绝在家中学习的孩子进行社交的机会,但对社交的担忧仍然持续存在。正如一篇论文的作者指出的那样:“虽然家庭教育确实是从“家庭基地”进行的,但许多家庭教育方法通过体验式学习和访问社区资源的方式将学习范围扩展到了家庭住所以外。

一个70名美国在家上学儿童的研究得出的结论是“在家上学儿童的社交能力得分均持续高于公立学校学生的高”。

另一项研究的作者写道:“与上传统学校的孩子相比,研究还表明,在家上学的孩子通常具有更高质量的友谊,并且与父母和其他成年人有更好的关系。”

同样,2014年议会对新南威尔士州的家庭教育进行了审查,发现与家庭教育的儿童的社会化没有任何关系,在这一领域也没有建议。

一个活跃的家庭学校社区

我们的调查和访谈显示,在家上学的孩子是社区的积极成员,并且比公众的误解所表明的更加参与社会。

近50%的儿童至少参加了一项俱乐部活动。其中包括24种不同的运动-从AFL到空中丝绸和瑜伽-以及乐高和国际象棋等俱乐部。大约40%的人参加了至少一个定期的学习小组。课程包括新语言,园艺,莎士比亚和考古学。

大多数研究参与者定期与家庭学校和/或非家庭学校的家庭“玩耍约会”。孩子们通过艺术积极地参与了他们的社区,包括社区剧院,乐队,合唱团,舞蹈和视觉艺术课。

超过15%的调查参与者强调了大家庭在孩子们的生活中活跃并向他们传授多代人生活技能的重要性。社区教会在一些儿童的社交活动中发挥了重要作用,并且9%的青少年团体参加了致力于为社区服务的初级团体,包括童子军,向导和立宪民主党人。

家庭学校合作社

将近40%的参与家庭表示他们是家庭学校合作社的成员。这些是由父母,监护人和有时是大家庭组成的委员会管理的社区团体。他们提供各种课程,例如体育或音乐,STEM课程,生态保护以及针对社会和情感福祉的课程。

孩子们经常是合作社的积极参与者,他们自己就课堂和跑步活动提出建议。虚拟家庭学校合作社的兴起是一种日益发展的运动,对地理上偏僻的家庭而言是福音。

与父母进行的访谈中出现了一些关键主题,这些主题可以为正在考虑家庭学习或刚开始家庭学习的人提供一些建议:

许多父母最初表示担心他们有效地教育孩子的能力,却发现他们的担心没有根据。

家庭学校教育看起来不像主流学校教育,所以不要试图使其看起来相同。没用

为自己安排时间-自我保健非常重要

加入家庭学习小组。

许多团体可以为澳大利亚的家庭学习家庭提供支持。可用资源很多,经验丰富的家庭经常为新成员提供支持。在家自学是一个很好的起点。Facebook上还有无数的家庭教育支持小组,其中一些服务于特定的地理位置或儿童人群。

下次您遇到一个正在为孩子或他们的孩子做家庭学校教育的人时,不要问他们关于社会化的问题(他们以前听说过一个),而是考虑承认他们的家庭做出的巨大承诺以及他们为孩子提供的绝佳机会。对澳大利亚家庭学校社区社会化的担忧并非现实。

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