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全日制幼儿园:我们想象中的最好的事情是在教室里发生的

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  • 2019-10-22 08:28:33
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教室明亮,有足够的空间供26个幼儿园的孩子在发现站里走动。一个女孩玩水,把太多东西从一个大容器倒进一个较小的容器,看着溢出的水,再试一次。很容易想象她30年后在博士后科学实验室工作。

另一个孩子四处游荡,疯狂地旋转着。多动症?可能吧。我看着幼儿教育家米歇尔(Michelle)轻轻地将手放在肩膀上,坚定地照顾着他。她的低调几乎是耳语。当她与他一起朝着一个游戏小组的一个小团体移动时,她的镇定变成了他的平静,他加入了。

声音和景象为我提供了情感上的聚宝盆。我正在看到我们所说的优质实践所代表的生动,呼吸。

自从我们提交了2009年的报告“紧记我们最好的未来:在安大略省实施早期学习”以来,距2010年全日制幼儿园的实施至今已经九年了。

作为安大略省总理的前早期学习顾问,我继续收到许多邀请,参观全日制幼儿园。我经常感到自己被报告脚本的表演震撼,使之成为我们所想象的最好的现场表演。

我们的报告基于组织,专家,个人,83个社区圆桌会议的20,000份意见书以及来自世界各地的最佳研究成果。

在对各种交付模式进行进一步输入后,时任总理的道尔顿·麦坚迪接受了我们的主要建议。

该模型包括一个由幼儿教育者组成的团队,并由认证的老师带领每节课。他们一起运用好奇心驱动的基于游戏的教学法。在儿童的社会,情感和认知发展方面,它已显示出重要成果。学者们继续跟踪高质量早期教育带来的经济回报。

随着越来越多的孩子准备接受正规教育,越来越多的孩子出现在一年级。超过93%的合格家庭参加了该非义务性计划。

全日制幼儿园是循证决策的一个例子,可悲的是,这是一种极为罕见的现象。最近,现任安大略省政府已公开考虑取消全日制幼儿园。在父母,教育工作者和其他专家的大力推动下,他们在一周之内退缩了。

但是教育部长继续考虑由证据驱动的其他分娩模式,而忽略了九年的经验和有关每年为超过25万名儿童带来的收益的持续研究。

孩子们自然而然地好奇

回到教室,在琳达的指导下,个人和小组活动演变成围绕单词和含义的参与圈。琳达(Linda)是认证的老师。

后来,灯光变暗了,孩子们什么也没说,就聚集在一个更大的圈子里进行正念工作-冥想瑜伽。

在米歇尔(Michelle)的有益指导下,即使是一个精力充沛的男孩也正在尽自己最大的努力,使自己变得更加平静。

一整天,孩子们都遵循其天生的好奇心和天生的兴趣,但是将其描述为自己动手做的环境是不准确的。我观察Michelle和Linda向孩子或小组提出问题或回答他们提出的问题时所提供的熟练而有目的的指导。

如果我没有被介绍给琳达或米歇尔,却告诉我谁是认证老师和谁是幼儿教育者,我将一无所知。每个人都以无缝和旋转的13比1与26个孩子互动。

如果他们的工资单很方便的话,我可以说:幼儿教育者赚的钱少。但是,必须注意的是,由于工会的代表,在全日制幼儿园中注册的幼儿教育工作者的薪水相对于其他地区的同龄人而言要相对高。适当的报酬等于吸引和留住高素质的教育者,等于给孩子带来更好的成果。

当我观察到这些平等的伙伴各自贡献自己的天赋时,很明显,共同创造的东西要比他们的经验和支持其收费发展的培训之和大。

我请琳达和米歇尔解释我的观察。米歇尔指出:“我将自己对儿童发育的专门知识以及儿童观察和记录的技能带入了跟踪儿童进步的过程。这使我能够确定每个孩子在学习过程中所处的位置。然后我为每个学生的下一个计划步骤和学习的进一步发展。”

琳达(Linda)是一名合格的老师,负责撰写每个孩子的进度报告的最终草案,创建和实施学生的个人教育计划,并管理学生的记录。作为安大略师范学院的一员,琳达遵循专业学习框架。

琳达说:“我的教学学位针对小学和初中的学生。我的技能包括对课程的深刻了解和理解,以及有效的教学,评估实践和长期计划。其中包括与将获得全部课程的老师一起工作。小学三年级的全日制学生,以确保过渡良好。”

最后一部分对于整个教育连续性的长期发展至关重要。

亲子合作

关于家庭环境的重要影响的研究也很清楚。因此,对高技能的早期教育团队进行培训,以有效地发展与父母和监护人的真正协作,真正互惠的关系,对于儿童的结局至关重要。

回到教室,是时候接孩子了,我听了米歇尔,琳达和父母之间的简短交流。

我特别注意米歇尔和旋转男孩的母亲之间的交流。交换了有关他在自我调节旅程中的进步的重要意见。我认为最好的教练是温柔的。塑造孩子,拯救孩子。

在不断进行的研究和评估的基础上,安大略省的全日制幼儿园模式正在不断完善。但俗话说,真理是战争的第一伤亡。我们正在目睹事实与虚构之间的战斗吗?时间将证明安大略省现任政府是否根据意识形态而不是依据证据实施错误的经济决策。

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