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研究人员强调媒体素养在儿童发展中的重要性

  • 教育新闻
  • 2020-02-08 10:37:57

据南澳大利亚大学教育研究员莱斯利·安妮·艾伊(Lesley-Anne Ey)称,孩子们应该在开始上学后就了解媒体对人们生活的影响,以最大程度地减少媒体对他们的发展的有害影响。

然而,艾伊发现,在澳大利亚和美国的小学课程中,实际上缺少了媒介素养,即要了解媒介在社会中的作用并获得探究和自我表达的基本技能。尽管幼儿是媒体的狂热消费者,但该话题仅在高中阶段提供。

Ey说:“媒体在我们的生活中比以往任何时候都更加普遍-我们被媒体所包围,无论年龄大小,访问媒体的便利性都是前所未有的,并且无法控制通过互联网消耗的许多媒体。”

“它对儿童和年轻人的态度和行为产生了重大影响,影响了他们对性别理想和身份发展的理解。”

从五岁开始

Ey认为,尽管使用性化媒体会带来负面影响,包括自我客观化,女性性化以及对性暴力和性别暴力的接受,但是在了解儿童对媒体的影响方面,儿童做得还不足以改变儿童接受教育和支持的方式。身份。

她说:“从五岁开始,孩子们对诸如The Wiggles之类的儿童乐队的兴趣就大大降低了,他们更可能听流行音乐,这些音乐通常包含露骨的歌词和图像。”

“最新研究表明,57%的流行歌曲包含某种形式的性暗示,因此至关重要的是,我们必须教给孩子们如何安全地浏览这类内容。”

论文《流行音乐媒体素养:针对教育课程的建议》提倡将媒体素养纳入学校课程。但是艾伊说,这应该超出此范围,因为他们认为,一旦儿童接受正规教育,就需要向他们传授媒介素养。

她说:“这可以通过适合年龄的方式来完成–解释舞台角色的概念,教孩子们现实与幻想之间的区别,并让他们批判性地思考他们在听或看的东西。”

“澳大利亚的课程有效地教给孩子们如何创建和分析数字媒体,但是关于媒体如何影响个人发展的课程却太迟了。”

教室之外

据艾伊说,尽管将媒介素养纳入课程中,但通常由教师自行决定何时以及如何教授媒介素养。与传统科学,数学,阅读和写作等传统学科不同,它是未经测试的学科。

媒体素养在一种已经挤满人的课程中,使教师承受巨大压力,它可以“轻松地摆脱困境”。

另外,Ey说,有关媒体的教育需要超越课堂范围,还应该让父母参与,以便他们可以与孩子进行正确的对话。

她说:“媒体守则和法规应由儿童发展专家告知,并加以调整以考虑儿童如何消费媒体。”

“媒体素养在公共议程中占有一席之地–我们所有人都需要教育。”

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