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学校在特殊教育方面迈出了重要一步

  • 教育新闻
  • 2020-09-10 09:30:17
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对于自闭症儿童来说,尝试学习并与之交流,他们的主流同伴可能会是令人生畏和沮丧的经历。

这是因为这种状况不仅影响年轻人在课堂上蓬勃发展所需的关键社交和沟通技巧。

幸运的是,一些学校已经针对这些学生量身定制了所有学习计划,并在帮助学习困难的学生取得最佳成绩方面取得了令人难以置信的进步。

其中之一是悉尼的巨人阶梯(Giant Steps Sydney),成立于1995年,现已被公认为领先的教育中心,其中包括一系列综合服务,可满足5-18岁学生的需求。

为了表彰其对残疾学生的成就,悉尼巨人台阶酒店在 2020年澳大利亚教育奖之前被评为年度特殊教育学校类别的决赛入围者。

逆境中的韧性

学校的代校长安德鲁·弗雷克斯(Andrew Frakes)表示,这一年才刚刚开始,直到学校的教职员工,学生和学校社区深刻感受到COVID-19的影响。

“我们很快意识到,我们的家庭无法成功复制所需的支持,以促进孩子在家庭环境中的学习,”弗雷克斯对教育家说​​。

“考虑到我们学生的脆弱性以及自闭症孩子持续在家中所带来的影响,巨人台阶提供了持续的服务,保持开放”。

Frakes说,在COVID-19限制的各个阶段,学生出勤率均超过80%。

他说,这与确保学生和教职工健康的重大措施相吻合。

他说:“在这场大流行中,我们学校的成功无疑归功于我们勤奋的工作人员。”

“他们不仅继续提供正常的节目并适应COVID-19带来的额外工作量,而且还实施了一项新的全校扫盲计划。”

弗雷克斯说,学校的跨学科教育方法在其计划的成功中发挥了重要作用。

他解释说:“自闭症特定的支持和策略,包括言语,音乐和职业治疗支持,已在课堂环境中纳入课程设置,以确保我们的课程吸引并激励我们的学生,使他们成为积极的学习者。”

“这些支持和成果的个性化使学生能够处于学习的边缘,同时仍是课堂社会背景的一部分。”

弗雷克斯说,该计划的优势还来自于学校董事会的支持。他说,董事会一直在响应帮助教师和学生取得最佳成绩的新方法。

“ [董事会]热衷于促进和支持创新实践和特殊教育的卓越表现。”

“学校一定不要停滞不前”

5月,独立研究中心的研究发现,停课一学期对处境不利学生的影响大约在1.5周到3.3周的学习损失之间,具体取决于学科和年份。

在此之前,著名大学进行了一系列其他研究,发现46%的儿童的学习成果可能会遭受向远程灵活学习的过渡。

他说:“人们通常认为危机往往会暴露社会中存在的不平等现象。”

“特殊教育面临的最重要挑战是确保我们的学生经常面对的不平等现象不会因流行病而加剧”。

弗雷克斯说,特殊教育可以在确保学校尽可能保持正常运转中发挥重要作用。

他说:“由于特殊教育学校的许多学生无法进行远程教育,因此学校应采取措施使他们能够通过任何锁定措施安全地工作,这是相关的。”

“同样重要的是,学校不要停滞不前。这场危机可能会持续很多年,至关重要的是,特殊学校要继续制定新的倡议并继续改进程序。”

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